Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников «Софиум»

«Мы - молодые, нам выбирать!» (отчетное мероприятие февраль 2024)

Избирательный диктант Вместе мы сила!» (2024)

День российского парламентаризма (2024)

VIII Всероссийский правовой (юридический) диктант (2024)

Первый тур «Софиум»-2024

Итоги 1 тура олимпиады Софиум  (декабрь 2024)

Всероссийский День молодого избирателя (февраль 2025 г.)

Выборы – это не только право, но и ответственность. Эссе (март 2025 г.)

Полномочия Президента РФ (апрель 2025)

Отчет по КЛУБУ МОЛОДОГО ИЗБИРАТЕЛЯ за 2024-2025 учебный год

КНИЖНЫЙ КЛУБ

ФИО руководителя — Козаева Валерия Владимировна

Наш книжный клуб — это не просто обсуждение книг. Это площадка для развития, общения и расширения кругозора. 

Мы ставим перед собой следующие цели:

• Развитие читательских навыков: стимулировать интерес к чтению и помогать участникам развивать навыки понимания и анализа текстов.
• Обсуждение литературы: создавать платформу для открытого обсуждения книг, обмена мнениями и впечатлениями среди участников.
• Расширение кругозора: знакомить участников с различными жанрами и авторами, формируя разнообразный литературный опыт.
• Создание сообщества: формировать дружеские отношения между участниками, способствуя развитию социальной активности и командного духа. 

• Организация встреч. Проводить регулярные обсуждения книг, делая акцент на важные темы и идеи, содержащиеся в прочитанных произведениях.
• Подбор литературы. Формировать рекомендуемый список книг для чтения, учитывая интересы и предпочтения участников клуба.
• Обратная связь. Собирать мнения и отзывы участников о прочитанных книгах, создавая обратную связь для дальнейшего выбора литературы.
• Повышение читательской активности. Стимулировать участников к чтению не только в рамках клуба, но и за его пределами. 

ДОП «ШАХМАТЫ»

ФИО руководителя — Уртаева Алина Алановна

Переоценить пользу от занятий шахматами едва ли возможно, ведь это вид спорта, который развивает одновременно оба полушария.

В ходе занятий ребенок учится аналитически мыслить, вычленять из общего главное, развивает логику, стратегическое мышление, тренирует память, развивает свои лидерские качества и повышает чувство собственного достоинства.    

Также, во время шахматной партии с часами, дети учатся таймингу. Шахматист собран и дисциплинирован, вынослив.

Существует множество исследований, результаты которых доказывают, что не все умные ученики занимаются шахматами, но те, кто занимается, становятся умнее, их успеваемость по всем предметам в школе становится значительно выше.

На сегодняшний день вряд ли найдется тренажер для мозга лучше игры в шахматы.

Занятия в нашем шахматном кружке проходят в непринужденной форме, когда тренер на практике показывает и объясняет новые темы, а ученики могут на практике применить новые знания.

Урок строится по следующей схеме:

• Проверка домашнего задания, решение, вместе с тренером, задач, которые ученик не смог решить дома самостоятельно. Таким образом, тренер видит, есть ли какие-то пробелы в знаниях по пройденной теме;
• Повторение темы прошлого урока, блиц-опрос (здесь тренер использует стимулирующие, или соревновательные моменты: кто наберет наибольшее количество плюсов за правильные ответы, получает наклейку. Таким образом, мы получаем максимальную вовлеченность в процесс.);
• Новая тема;
• Решение задач по новой теме;
• Игровая часть.

Уже через полгода занятий ребенок обладает достаточными знаниями и навыками для получения 3 юношеского разряда!

Главной целью наших занятий является вклад в формирование нового поколения молодых людей,- основы будущего общества, способных глубоко мыслить, принимать взвешенные решения и быть ответственными за них. 

Цель: развитие школьного волонтёрского движения, приобщение обучающихся к добровольческой деятельности. Пробудить душу ребёнка, вызвать у него стремление к духовному росту, потребность быть добрым, мудрым, честным, щедрым, милосердным, внимательным к другим людям.

Актуальность дополнительной образовательной (общеразвивающей) программы «Миротворец» обусловлена потребностью современного общества в социально активной личности, которая умеет самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, воспитанная на общечеловеческих ценностях, гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, способной оказать безвозмездную помощь любому человеку, независимо от его положения в обществе.

В период массовой информатизации жизненного пространства ребенок постоянно делает выбор, противостоит жизненным соблазнам, пытается сохранить здоровье и отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретенном опыте.

Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим интересом. Их деятельность связана, с безвозмездной помощью, благотворительностью и милосердием. Волонтеры (от англ. «volunteer» - доброволец) – это человек, который добровольно и безвозмездно занимается организованной общественно полезной деятельностью.

В России сегодня волонтерское движение развивается довольно бурно. Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для личности подростка навязанной извне. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Развитие добровольческого движения входит в число приоритетных направлений государственной молодежной политики. Добровольчество является одним из эффективных способов получения молодежью новых знаний, развития навыков общественной деятельности, формирования нравственных ценностей, активной гражданской позиции.

Новизна программы заключается в том, что большое внимание уделяется созданию безопасного информационного контента добровольческой направленности в процессе освоения программы и укреплению семейных ценностей, (на проводимых мероприятиях допускается присутствие младших членов семьи обучающихся (братьев и сестер не достигших 14 лет), а на акциях (форма практических занятий) – присутствие родителей).

Занятия обучающихся в волонтёрских группах позволяют сохранять и укреплять человеческие ценности; способствует личностному росту и развитию социальных связей. Обучающиеся, активно занимающиеся добровольчеством, получают навыки и умения организации мероприятий и акций, общения с различными категориями населения, что делает их более конкурентоспособными на рынке труда.

Отличительная особенность программы состоит в её практической и социальной значимости. В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром, обучаясь и развивая свои личностные качества. Подготовка волонтеров, психологическое сопровождение, а так же, взаимодействие между собой в процессе деятельности помогает им приобрести умения и навыки работы в команде, научиться разрешать конфликты, включаться в проектную деятельность и нести ответственность за выполненную работу и заключается в:

• формировании нравственных ценностей, активной гражданской позиции через новые формы работы с детьми и молодежью;
• развитии волонтерского (добровольческого) движения;
• получении подростками новых знаний;
• развитии навыков общественной деятельности.

Направленность программы – социально – гуманитарная

Уровень освоения: базовый.

Адресат программы: обучающиеся в возрасте 10-17 лет, добровольно принимающие идеи волонтёрского движения и согласные реализовать их в своей жизнедеятельности.

Наполняемость: 35 человек.

Режим занятий: 1 раз в неделю.

Продолжительность занятий: 40 мин.

Формы организации занятий: Очная, парная, групповая.

Расписание занятий: пятница с 13.30-14.30

Мероприятия 2024-2025 учебного года

• VIII Детский миротворческий форум - «Круг» потеме: «Глобальные проблемы человечества»

Международная конференция Россия-Индия-Беларусь-Демократическая Республика Конго (2024)

В рядах Движения юных миротворцев РСО-Алания – пополнение! (2024)

Круглый стол миротворцев (сентябрь 2024)

13-й слет юных миротворцев (сентябрь 2024)

Круг юных миротворцев подвел итоги (2024)

«Забыть - значит предать!» (2025)

ТУРИЗМ

Руководителем Республиканского центра детского и юношеского туризма и экскурсий разработана и внедрена в работу профессионально ориентационная программа туристско-краеведческой направленности.

В ее основе лежит профориентационная работа, направленная на специальности, связанные с туризмом. Директор ГБУДО РЦДЮТЭ Петр Викторович Магометов и директор МБОУ ордена «Знак Почета» гимназии №5 им. А.В. Луначарского Марина Геннадьевна Кулишкина подписали договор о реализации профессионально ориентационной программы туристско-краеведческой направленности «Юниор. Профи. Турист». Изучение данной профориентационной программы способствует формированию у учащихся представлений о наиболее востребованных профессиях в данной сфере. Программа подразумевает овладение элементарными туристскими навыками, позволяющими свободно жить и ориентироваться в природе и применять их на практике в рамках экспедиционных выходов. Помимо этого, в ходе усвоения профориентационной программы обучающиеся смогут сделать осознанный выбор будущей специальности. Целью программы является обеспечить базовыми знаниями учащихся о рынке труда в сфере сервиса и туризма, о требованиях, предъявляемых к профессиям в данной сфере, о возможности получения образования и трудоустройства.

Изучение данной профориентационной программы туристско-краеведческой направленности способствует формированию у учащихся представлений о наиболее востребованных профессиях в данной сфере.

Программа   подразумевает овладение элементарными туристскими навыками, позволяющими свободно жить и ориентироваться в природе и применять их на практике в рамках экспедиционных выходов.

Помимо этого, в ходе усвоения профориентационной программы обучающиеся смогут сделать осознанный выбор будущей специальности.

Так же новизна программы состоит в том, что все модули и занятия являются взаимозаменяемыми. Последовательность модулей может быть обусловлена погодными условиями, интересом обучающихся, социальным заказом и пр.

Цель программы обеспечить базовыми знаниями учащихся о рынке труда в сфере сервиса и туризма, о требованиях, предъявляемых к профессиям в данной сфере, о возможности получения образования и трудоустройства.

Модуль «Безопасность жизнедеятельности» представляют педагоги РЦДЮТЭ Небасуй Сергей и Галушкина Евгения, которые обучают слушателей необходимым знаниям по первоначальной подготовке оказания первой помощи.

Задачи обучения:

- знать содержание и объем первой помощи пострадавшим в различных чрезвычайных ситуациях, порядок выноса из очагов поражения и транспортировки пострадавших, погрузки на транспорт, правила личной и общественной гигиены;

- уметь оказывать первую помощь пострадавшим в различных чрезвычайных ситуациях, сформировать у обучаемых психологическую устойчивость к стрессовому воздействию факторов различных чрезвычайных ситуаций;

- привить навыки и развить способности управления своим психологическим состоянием.

Модуль «Спортивное ориентирование» представляют педагоги РЦДЮТЭ Пакарев М.А., Фахретдинов Р.М. и Данькевич Р.В. Данный модуль оказывает разноплановое положительное влияние на ребенка, при занятии ориентированием у детей развиваются аналитические и умственные способности, необходимо постоянно думать и принимать ответственные решения.

Задачи обучения:

- обучить учащихся базовым, а затем и повышенным, уровнем знаний, умений и навыков, необходимых для занятий ориентированием;

- развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое и образное мышление, воображение путём создания на занятиях активной познавательной атмосферы;

Модуль «Экскурсоведение» представляет педагог РЦДЮТЭ Макоева А.А. Модуль имеет туристско-краеведческую направленность. Занятия краеведением воспитывают уважение к нашим истокам, к родной земле, к ее преданиям и ландшафтам, к исконным занятиям предков.

Задачи обучения:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

- формирование ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному краю;

- развитие стремления знать как можно больше о родном крае.